教学质量管理处

第一章  总则

第一条  课程是实现专业人才培养方案的基本单元，是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为全面推进课程建设，深化教学改革，提高课程教学质量，以《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）和《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）等文件精神为依据，结合我校实际，制定本办法。

第二条  坚决贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展规律，立足地方经济社会发展需求，围绕高素质应用型人才培养目标，加强对课程建设指导和管理，形成以质量为导向的课程建设机制。促进各教学单位优化课程设置，深化课程改革，加强内涵建设，着力打造具有“高阶性、创新性和挑战度”的课程，不断提高人才培养质量，全面落实立德树人根本任务。

第二章  评估对象和工作机构

第三条  评估对象为本科专业人才培养方案中开设的课程。

第四条  学校教学指导委员会是课程建设评估的领导机构，教学质量管理处是课程建设评估的实施单位。

第五条  各学院（部）成立以院长（主任）为组长的课程评估领导小组，负责本单位的课程自评工作。

第三章  评估指标和评估程序

第六条  《课程建设评估指标体系及标准内涵（试行）》（见附1）包括一级指标 8 个：教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、课程考核、教学文件、教学效果、课程特色，满分值为 100 分。

第七条  课程建设评估工作每年开展 1次，分三个阶段进行：

（一）自评阶段。 

1.课程组进行自我评估，撰写自评报告，并提供支撑材料。 

2.各学院（部）组织本单位课程自评工作，撰写自评意见书。

（二）验收阶段。校级评估小组依据课程建设评估指标体系，结合课程自评报告和自评意见书开展课程建设评估验收工作。

（三）整改阶段。各学院（部）根据校级评估小组反馈意见，组织相关人员进行整改。

第四章  评估结论与结论的运用

第八条 课程建设评估结论为四个等级：

优秀 ≥85、 70≤ 良好＜85、 60≤ 合格＜70、不合格＜60。

第九条 对于评估结论为“不合格”的课程，各学院（部）应制定详细、合理的整改方案，1 年后向教学质量管理处申请复评。

第十条 课程评估结论将作为新课程开课以及专业核心课程、项目教学、课程联动改革等项目验收的重要条件之一，也是推荐遴选国家级和省级一流课程建设的重要依据。

第五章  附则

第十一条 本办法自颁布之日起施行，由教学质量管理处负责解释。